当然，另一种描述禁止对违抗老师的学生进行惩罚的方式是说洛杉矶联合学区告诉孩子们，他们实际上不需要听从或尊重大楼里的成年人。 与此同时，美国国家教育协会发布了广泛的指南和资源清单，建议学校用恢复性做法取代惩罚性纪律。
美国国家教育协会还于上周举行了年度会议，会长贝基·普林格尔在会上发表演讲，抱怨 印度尼西亚电报数据库 唐纳德·特朗普，要求公平的资金，，抱怨家长对公立学校图书馆的色情书籍感到愤慨，并赞扬了波特兰教师罢工，罢工包括财产损失、故意破坏以及在互联网上公布各董事会成员的地址和联系信息，以施压提高工资。
实际上，她没有提到学生行为、学习损失或课堂上发生的任何其他事情。 讽刺的是，她谈到了“教学的乐趣”和“教育者的尊重”，却掩盖了最能削弱教学乐趣的问题。 如果国家教育协会最终讨论纪律政策，正如普林格尔所暗示的那样，它几乎肯定会适得其反。
他们过去一直在贬低纪律。 工会成立的首要原因之一就是维护其成员的利益。 鉴于调查（甚至是工会自己进行的调查）始终发现，学生行为是教育工作者考虑离开该职业的主要原因，工会应该成为这一问题上理智的领头羊。 不幸的是，我怀疑不会有任何关于我们行为问题的讨论。